小学语文教研划重点：创新操作与教学成果分享

教研活动亮点回顾：让语文课堂焕发新活力

本学期的小学语文教研职业可谓精妙纷呈！梅林二小语文教研组在”青椒工程”支持下，开展了4次专题研讨活动，9位老师呈现了涵盖阅读、诗歌、古文等领域的精妙课堂。是不是很想知道这些教研活动都有哪些创新点？让我们一起来看看！

教研组每周一下午固定开展活动，采用”试教视频+专家指导”的创新模式。特级教师杨春丽提出的”课堂观察”理念改变了传统听评课方式，从关注教师转向关注学生诚实反应。这种以学生为中心的教研思路，让老师们收获了更精准的教学反馈。城乡结对学校深甽镇大里小学的老师们也参与其中，实现了教育资源的共享共进。

教学案例深度解析：从文言文到现代诗的教学聪明

在小学语文教研拓展资料中，几位老师的教学案例特别值得分享。胡怡老师执教《自相矛盾》时，创新性地采用”读—思—辩—用”四步教学法，让文言文进修变得生动有趣。她不仅注重字词解析，更引导学生发现逻辑矛盾，培养批判性思考——这不正是我们语文教学追求的核心素养吗？

章梦丽老师的《守株待兔》充分利用多媒体资源，通过精细图片和音频吸引学生注意力。而俞静静老师的《彩色的梦》则通过情境识字、设疑揭秘等环节，让学生在诗歌中感受语言之美。这些案例告诉我们：好的语文课既要有扎实的语言训练，也要有趣味性的教学设计。

跨学科融合与评价创新：语文教学的新探索

本次小学语文教研拓展资料还发现了一些突破传统的教学尝试。孙圆圆老师将美术与语文跨界整合，通过”撕纸”活动引导学生创作《月亮诗》；胡斐老师执教《小虾》时，以”质量生动语言”为核心，实现了”得意””得言””得法”的三重目标。

特别值得一提的是表现性评价的运用。小编认为‘彩色的梦》教学中，评价不再局限于纸笔测试，而是融入整个教学经过，直观反映学生能力进步。这种评价方式大大增强了学生的进修自信，也让课堂参与更加积极活跃。

未来展望：教研之路上的思索与期许

通过本学期的小学语文教研划重点，我们看到了团队协作的力量和教师专业成长的轨迹。从文言文到现代诗，从传统教法到跨学科融合，老师们的探索为语文教学注入了新活力。

但教研之路永无止境！我们需要思索：怎样将这些成功经验推广到日常教学？怎样让更多老师受益于教研成果？期待下个学期，我们能在语文教育的沃土上继续深耕，让每一节语文课都成为学生成长的精妙舞台！